Nos visita el poeta José Cabrera

El próximo día veintiocho de febrero, a las nueve y media de la mañana, tendrá lugar en el IES La Magdalena un  encuentro literario con el joven poeta andaluz José Cabrera (Jaén, 1977).

Pese a su juventud, José Cabrera es autor de tres obras poéticas publicadas (Sombra deshabitada, Fanales entres el agua y A orillas del jaramago) y se ha convertido en un referente de la creación poética en Andalucía.

Actualmente, ejerce como profesor de Lengua Castellana y Literatura en un IES de Granada.

Puedes leer una pequeña antología de textos sus textos AQUÍ.

Bio-biblografía

José Cabrera

Jaén, 1977. Licenciado en Filología Hispánica y en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada. Profesor en la Universidad de Pekín (2002-2003) y actualmente de Enseñanzas Medias en España. Obra: Sombra deshabitada (2002, XII Premio anual para escritores noveles), Fanales entre el agua (2003, VIII Premio Genil de Literatura), Goethica (2009, I Premio Nacional de Poesía Ciudad de Ceuta y Finalista del Premio de la Crítica Andaluza 2010) y A orillas del jaramago. Cancionero y apostillas al nombre de Goethica (Ensayo y Antología, 2011). Ha sido incluido en antologías como Granada. Ojos del sur (U. de Granada y Parlamento Europeo, 2005), Jornadas hispano-palestinas de poesía joven (Ministerio de Asuntos Exteriores de España y Palestina, A.E.C.I., 2005), Antología de poesía joven andaluza (U.N.A.M., 2006) o Poetas de Jaén (U. de Jaén, 2008). Ha sido traducido al francés, al inglés y al árabe.

Si pinchas en la portada de Goethica encontrarás una presentación de este libro y uno de sus poemas:

- Otro enlace para conocer mejor la obra de José Cabrera Marcos: AQUÍ.

Este evento está financiado por la Secretaría de Estado de Cultura del Ministerio de Educación, Cultura  y Deporte

Libro del mes de febrero: "Nieve", de Maxence Fermine

El libro de este mes de febrero es Nieve, del escritor francés Maxence Fermine. Es un relato muy breve, más un cuento extenso que una novela corta.

Maxence Fermine escribe una fábula situada en el mundo estilizado y épico de un Japón legendario.

A finales del siglo XIX, el joven poeta japonés Yuko se ejercita en el arte del haiku (puedes consultar en la entrada anterior qué es un "haiku"; pincha AQUÍ). Para perfeccionarse, decide viajar al sur del país, al encuentro de Soseki, un anciano pintor, que se ha quedado ciego.

La novela nos habla de poesía y de muerte, de amor y de vida. El lector encuentra, además, el retrato de un Japón refinado, en el que, entre violencia y dulzura, la tradición es enfrentarse a las fuerzas de la vida.

En torno a esta novela, en la biblioteca realizaremos varias actividades, entre las que destaca una exposición sobre Japón y la nieve, entendiendo que Nieve es el título del libro de Femine y es también una imagen que puede acercarnos a este país tan atractivo y del que tanto desconocemos.

¡Sabes qué es un "haiku"?

El haiku es un género de la poesía clásica japonesa que se define por su brevedad, por la sencillez y la capacidad de sugerencia.

Consta de tres versos (el haiku clásico tiene una norma métrica rígida: primero y tercero de cinco sílabas y el tercero de siete) y pretende reflejar un instante, una visión fugaz, un pensamiento, una escena, aquello que desde una aparente insignificancia pueda captar nuestra atención. De algún modo, detener el tiempo mediante la contemplación y la escritura.

Los siguientes son algunos ejemplos de autores clásicos japoneses:

Cae tan pronto,

y se hace esperar tanto:

corazón de cerezo.

BUZÓN

 Llegó el deshielo:

al nublado del monte

le grazna un cuervo.

GUIODAI

El ruiseñor

sueña que se convierte

el grácil sauce.

BASHO

 Blanco rocío.

Cada púa en la zarza

tiene una gota.

BUZÓN

El interés por el haiku ha provocado la utilización de ese modelo, más o menos transformado, en la poesía actual, desde los vanguardistas de principios del siglo XX, hasta nuestros días. Las nuevas formas del género son más flexibles en el cómputo silábico y han ampliado la temática e incorporado el sentido del humor, el ingenio, la sorpresa , la combinación de imágenes y colores.

La editorial Bartleby publicó en 2009 un libro que reúne una colección de haikus de JACK KEROUAC (Lowell, Massachusetts, 1922 – St. Petesburg, Florida, 1969) figura central de la generación Beat y autor de novelas legendarias como En el camino, Big Sur o Los subterráneos. Vamos a citar alguno de ellos:

En la escarcha de la mañana

los gatos

pisan despacio

Ahí no hay nada

porque

no me importa

El sonido del silencio

es toda la enseñanza

que recibirás

En la casa  tranquila

de mi madre

los lamentos bostezan

  

ABBAS KIAROSTAMI (Teherán, 1940) es un cineasta iraní muy prestigioso. Entre sus películas más importantes están A través de los olivos (1994) y El sabor de las cerezas (1997). El libro Compañero del viento (ediciones del oriente y del mediterraneo) utiliza también el molde del haiku:

El jet trazó una línea

en el cielo azul

el primer día del año nuevo

A la hora de salir de la mina

la blancura de la nieve

deslumbró los ojos de los mineros

Cientos de nueces secas

alrededor de un niño pequeño

con las manitas ennegrecidas

HERMES GONZÁLEZ  (Las Segadas, Asturias, 1966) publicó el poemario “Domus carmina” en diciembre de 2000; antes habían aparecido los cuadernos de poesía “Como los westerns” (1992) y “Roma en el espejo” (1999). En su blog, domus carmina, encontramos otro tipo de haikus:

 encantamiento / incesante en el sofá / la mariposa

en la armería / sedal desmemoriado / solos de pesca

corte de pelo / del león cae dulzura / hoja obstinada

hecha la cama / la casa ya encendida / manos de topo

control y pase / solo el interior / después es tiempo

duermes palabras / de aceite y pan fresco / corriente abajo

Gonzalo Moure en La Magdalena

El próximo mes de febrero nos visitará el escritor Gonzalo Moure:

El martes 11 de febrero, en horario escolar de mañana, se reunirá con los grupos de 1º y 2º de ESO.  Esa misma tarde, a las 17 horas, acudirá al talller LecturAMPA, en la biblioteca (esta sesión está abierta a cualquier persona de nuestra comunidad educativa).
La mayor parte de los alumnos del IES La Magdalena le conocen: en nuestra biblioteca disponemos de una muestra muy amplia de su obra y este curso, pero también en años anteriores, hemos leído y comentado en clase algunas de sus novelas:

• El síndrome de Mozart
• El beso del Sáhara
• El remoto decimal
• A la mierda la bicicleta
• Lili Libertad
• Yo, que maté de melancolía al pirata Francis Drake

Ésta es una buena ocasión para leer a Moure. Acude a la bilioteca y elige entre la variedad de títulos que te podemos ofrecer y aprovecha la cita del 11 de febrero para conversar con el autor.

En la literatura de Gonzalo Moure se da una importancia central a la creación de personajes complejos y atractivos, sus tramas atienden al modo en que esos seres se relacionan consigo mismos y con su entorno. Es habitual que los conflictos de identidad y de comunicación sean el punto de partida de viajes interiores que sólo consiguen un giro positivo cuando el encuentro con otras personas, comunidades o culturas consigue iluminar el camino a la esperanza, aunque éste sea un tanto incierto y el desenlace no nos ofrezca verdades absolutas, ni resoluciones falsamente seguras.

Nelson Mandela: perdón y reconciliación

Estas dos palabras constituyen la clave para entender cómo Nelson Mandela consiguió sembrar en la población Sudafricana la semilla necesaria para  terminar con uno de los grandes conflictos raciales del Siglo XX, el apartheid.

En un artículo publicado internacionalmente el día de su despedida como presidente de Sudráfrica, Mandela añadía una idea importante a su camino para la reconciliación. Perdonar pero no olvidar. Puedes leerlo en el siguiente enlace:

Palabras de despedida: perdonar pero no olvidar

Artículo publicado en El País el 16 de junio de 1999. 

En el IES La Magdalena dedicaremos una actividad especial para conocer el legado de Nelson Mandela, el día 20 de diciembre: todos los grupos y cursos del centro compartirán la proyección y posterior coloquio sobre el documental El jugador nº 16, película emitida por Canal Plus, que dura 50 minutos y que presenta la figura de Mandela utilizando el relato de su intervención en el partido de la Copa Mundial de Rugby de 1995. En el documental se expone  lo que John Carlin narra en su libro El factor Humano, que fue posteriormente adaptado al cine por Clint Eastwood, con el título Invictus.
La proyección será ocasión para conocer mejor el valor histórico de Mandela, entendiendo que ésa será la mejor manera de rendir un humilde homenaje a su figura.

 

•          Pero,…. ¿Qué es el apartheid?

El apartheid o “separación” era un sistema de segregación racial que estaba respaldado por las leyes sudafricanas y que hacía que la minoría blanca del país ejerciera un dominio opresor sobre el resto de la población. Fue constituido legalmente en 1948 aunque ya desde el S XVII la llegada de inmigrantes a Sudáfrica, generó conflictos con las poblaciones nativas.

Esta forma de diferenciar a la población era impuesta por los Afrikaners o Böeres, población blanca de Sudáfrica y Namibia que tenían entre sus elementos distintivos el color de piel, la lengua (afrikáans) y la religión (el calvinismo).

Algunas de las leyes más llamativas del apartheid eran:

•          Clasificación de la población en 4 grupos: Blancos, negros, indios y mulatos. Existían absurdas pruebas que te permitían pasar de una raza a otra como por ejemplo el color de tus encías o si se te aguantaba un peine en la cabeza.

•          Cada grupo de población vivía en zonas separadas, dándose la paradoja de que dos hermanos podían ser obligados a vivir separados si sus padres eran de distinta raza y ellos salían con diferente color de piel.

•          Los negros no podían ocupar posiciones en el gobierno y no podían votar excepto en algunas aisladas elecciones para instituciones segregadas.

•          El transporte era totalmente segregado y autobuses, trenes,etc,.. tenían zonas para negros y para blancos.

•          Los edificios públicos tenían zonas de acceso diferentes para cada raza.

En este contexto empezaron a organizarse los movimientos de resistencia pasiva. Uno de los más activos era el ANC (Congreso Nacional Africano) del que Mandela era un miembro destacado. 

Perseguido por las autoridades por su desobediencia y su oposición al status quo, fue detenido y condenado, cumpliendo 27 años de cárcel. La mayor parte de los más de 27 años que estuvo en la cárcel los pasó en la prisión-isla de Robben Island.

Fue durante su cautiverio cuando se forjó la leyenda de Mandela.

   

Tras su liberación, el 11 de febrero de 1990, Mandela trabajó con el entonces presidente de Sudáfrica, Frederik Willem de Klerk, liderando su partido en las negociaciones para conseguir una democracia multirracial en Sudáfrica, cosa que se consiguió en 1994, con las primeras elecciones democráticas por sufragio universal. Por su trabajo en conjunto, tanto Mandela como de Klerk recibieron el Premio Nobel de la Paz de 1993.4 Posteriormente Mandela ganó las elecciones y fue presidente de Sudáfrica desde 1994 hasta 1999. Su prioridad estuvo frecuentemente en la reconciliación nacional.

 

           

•          El papel del Rugby

El deporte, como las demás manifestaciones culturales forma parte de las señas de identidad de un pueblo.

En este caso, el Rugby era el deporte de los  Afrikaners, y por lo tanto también era el deporte del Apartheid. Los Springboks (gacela saltarina que da nombre al equipo desde 1906) representaban todo lo que la minoría blanca del país quería trasmitir.

En 1970, la selección de Nueva Zelanda viaja a Sudáfrica para realizar un amistoso. Nunca en Sudáfrica se había permitido jugar a los Maoris (nativos neozelandeses de raza negra), esta vez se permite pero con la consideración de “'honorary whites”, blancos honorarios. La indignación entre el resto de países miembros de la IRB (Federación Internacional de Rugby) crece.

En 1971, viajan a Australia en medio de grandes demostraciones antiapartheid por parte de la sociedad australiana, hasta el punto de que las asociaciones de transporte de Australia se niegan a trasladar al equipo sudafricano y debe ser la Royal Australian Air Force la que se encarge de ello. El acoso y la presión sigue creciendo.

El boicot total llega en 1976, fecha en la que se producen los disturbios de Sowetto en los que mueren 26 personas y más de 1000 resultan heridas.

     

Este veto lo aplicaron 26 paises en los Juegos Olímpicos de Montreal por la presencia sudafricana y en 1977 los miembros de la Commonwealth firman los Acuerdos de Gleneagles que suponen comprometerse a no jugar en ninguna competición deportiva en la que participen sudafricanos y literalmente a no tener contacto con nada deportivo sudafricano.

Incluso se habla de la generación perdida del Rugby Sudafricano ya que grandes jugadores pasaron su vida deportiva sin jugar competiciones internacionales.

Morné Du Plessies

Pero Nelson Mandela tenía otra receta para terminar con el apartheid: Para muchos, que el tenaz luchador contra el Apartheid apareciera en público con una camiseta de los Springboks era como  si apareciera con un gorro del Ku Kux Klan. Sin embargo, él se armó de valor y lo hizo trasmitiendo a todo el país las palabras que le dijo al general  Constand Viljoen, representante de la extrema derecha y partidario de la segregación racial. “Al final de este proceso no hay vencedores ni vencidos”. 

Por lo tanto, PERDÓN Y RECONCILIACIÓN fueron las claves del éxito y qué mejor para conseguirlo que un deporte de villanos jugado por caballeros, en el que se juega de pie, no arrodillado.

Mandela entregando la Copa Webb Ellis a Francois Pieenar en 1995

•          Documentales sobre Mandela:

Si quieres conocer más sobre la historia de Mandela y el apartheid, puedes ver alguno de estos documentales:

• "El jugador nº 16"   http://www.youtube.com/watch?v=tTHiUO-nmSE
• "El milagro Mandela".   http://www.youtube.com/watch?v=Yhww94Bfu4Y
• "Nelson Mandela, viaje a la libertad".    http://www.youtube.com/watch?v=sNoZUqd_FuU
• "En nombre de la Libertad"   http://www.youtube.com/watch?v=Y4hHRIbhHc4
• "Resabios del Apartheid"   http://www.youtube.com/watch?v=3H_QXCC0gow
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LIBRO DEL MES DE DICIEMBRE: El poso amargo del café, de María Menéndez-Ponte

Es una novela que se acerca al reportaje periodístico, contada en flashback (el relato introduce secuencias del pasado) y basada en hechos reales. A pesar de la dureza de la historia, es una novela que puede ayudar a cualquier persona a afrontar sus problemas en la vida. 

Sinopsis: Bruslí debería estar muerto y no lo está. A pesar de ello, este joven se encuentra en el infierno. Su vida cada vez está más fuera de control y él apenas se reconoce en el espejo. Problemas con las drogas, con la policía... pero en algún lugar tendrá que encontrar un atisbo de esperanza...

Puedes consultar aquí la página web de María Menéndez Ponte.

Otros libros de la misma autora:

Versiones

Tom Hunter / Woman Reading Possession Order, Cibachrome print, 1997

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Johannes Vermeer / Mujer leyendo una carta ante la ventana abierta. 1657

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Johannes Vermeer / Mujer azul leyendo una carta. 1663

LIBRO DEL MES DE NOVIEMBRE: "El curioso incidente del perro a medianoche", de Mark Haddon

El curioso incidente del perro a medianoche es una novela que no se parece a ninguna otra. Elogiada con entusiasmo por autores consagrados como Oliver Sacks e Ian McEwan, ha merecido la aprobación masiva de los lectores en todos los países donde se ha publicado, además de galardones como el Premio Whitbread y el Premio de la Commonwealth al Mejor Primer Libro.

Su protagonista, Christopher Boone, es uno de los más originales que han surgido en el panorama de la narrativa internacional en los últimos años, y está destinado a convertirse en un héroe literario universal de la talla de Oliver Twist y Holden Caulfield.

A sus quince años, Christopher conoce las capitales de todos los países del mundo, puede explicar la teoría de la relatividad y recitar los números primos hasta el 7.507, pero le cuesta relacionarse con otros seres humanos. Le gustan las listas, los esquemas y la verdad, pero odia el amarillo, el marrón y el contacto físico. Si bien nunca ha ido solo más allá de la tienda de la esquina, la noche que el perro de una vecina aparece atravesado por un horcón, Christopher decide iniciar la búsqueda del culpable.

Emulando a su admirado Sherlock Holmes —el modelo de detective obsesionado con el análisis de los hechos—, sus pesquisas lo llevarán a cuestionar el sentido común de los adultos que lo rodean y a desvelar algunos secretos familiares que pondrán patas arriba su ordenado y seguro mundo.

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Mark Haddon nació 1963 en Inglaterra. Ilustrador, pintor, poeta, profesor de escritura creativa y guionista de televisión. Ha trabajado con niños con deficiencias físicas y mentales. Su novela El curioso incidente del perro a medianoche (publicada en idioma original el 2003, y en español el 2004) es un reflejo de ello y ha sido un éxito desde su publicación.

El año 2003 gano el premio Whitbread al mejor libro del año. Al respecto, señala en una entrevista en el diario ABC: “Fue una enorme sorpresa. La cosa funcionó cuando liberé mi forma de escribir y me permití a mí mismo ser divertido. No es que el libro sea gracioso -unos lo ven así, otros lo juzgan al revés-, pero en mis novelas trato de hacer algo que veo en los grandes escritores que me gustan, como Jane Austen y Charles Dickens, que eran muy divertidos; también en Shakespeare hay momentos de gran hilaridad”.

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- Según un artículo en el diario El País, del 21 de septiembre de 2013, 'El curioso incidente del perro a medianoche' arrasa en el West End de Londres. La versión teatral de la novela de Mark Haddon se llevó siete premios Olivier

La imagen que sigue pertenece al montaje teatral de la obra en Londres:

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Éste es un fragmento de la novela:

CAPÍTULO 11

Entonces llegó la policía. A mí me gustan los policías. Llevan 

uniformes y números y uno sabe lo que se supone que tienen que 

hacer. Había una policía y un policía. La mujer policía tenía un 

pequeño agujero en las medias a la altura del tobillo izquierdo y 

un arañazo rojo en medio del agujero. El policía llevaba pegada a 

la suela del zapato una gran hoja naranja, que le sobresalía por un 

lado. 

La mujer policía rodeó con los brazos a la señora Shears y 

la llevó de vuelta a la casa. 

Levanté la cabeza de la hierba. 

El policía se agachó junto a mí y dijo: 

—¿Quieres contarme qué está pasando aquí, jovencito? 

Me senté y dije: 

—El perro está muerto. 

—De eso ya me he dado cuenta —dijo él. 

—Creo que alguien ha matado al perro —dije. 

—¿Cuántos años tienes? —preguntó el policía. 

—Tengo 15 años, 3 meses y 2 días —dije. 

—¿Y qué hacías exactamente en el jardín? —preguntó. 

—Tenía al perro en brazos —dije. 

—¿Y por qué tenías al perro en brazos? —preguntó. 

Una pregunta difícil. Era algo que yo quería hacer. Me 

gustan los perros. Me ponía triste ver que el perro estaba muerto. 

Como me gustan los policías quería responder 

adecuadamente a la pregunta, pero el policía no me dio el tiempo 

suficiente para dar con la respuesta correcta. 

—¿Por qué tenías al perro en brazos? —preguntó otra vez. 

—Me gustan los perros —dije. 

—¿Has matado al perro? —preguntó. 

—Yo no he matado al perro —dije. 

—¿La horca es tuya? —preguntó. 

—No —dije. 

—Parece que esto te ha alterado mucho —dijo. 

Me estaba haciendo demasiadas preguntas y me las estaba 

haciendo demasiado rápido. Se me amontonaban como los panes 

en la fábrica donde trabaja el tío Terry. La fábrica es una 

panificadora y él maneja la máquina de rebanar. A veces la 

máquina no va lo bastante rápido pero el pan sigue llegando hasta 

causar un bloqueo. A veces me imagino mi mente como si fuera 

una máquina, aunque no siempre como una rebanadora de pan. 

Hace que me sea más fácil explicarles a los demás lo que pasa en 

mi interior. 

El policía dijo: 

—Voy a preguntarte una vez más... 

Volví a rodar sobre la hierba y pegué la frente al suelo otra 

vez e hice ese ruido que Padre llama gemido. Hago ese ruido 

cuando llega demasiada información a mi cabeza desde el mundo 

exterior. Es como cuando estás alterado y sujetas la radio contra 

la oreja y la sintonizas entre emisoras y lo único que se oye es eso 

que llaman ruido blanco, y entonces subes el volumen al máximo 

y sabes que estás a salvo porque no puedes oír nada más. 

El policía me agarró del brazo y me hizo ponerme en pie. 

No me gustó que me tocara de esa forma. 

Y entonces le pegué. 

Concurso de microrrelatos de terror (Temporada de Samaín)

1- Podrán participar todos los alumnos/as del IES La Magdalena de Avilés, Asturias.

2- Se trata de escribir un pequeño texto narrativo, en tamaño de fuente 12. Los trabajos deben ser originales e inéditos.

• -          Pueden estar escritos en español, inglés, francés o asturiano.
• -          Puede ser en prosa o en verso.
• -          La extensión mínima es de cinco (5) líneas y la máxima es de treinta (30) líneas.
• -          Si se desea, puede acompañarse de una ilustración o un dibujo original, no escaneado, ni tomado de la red.
• -          Debe presentarse en un papel tamaño folio del tipo y color que el alumno/a desee.
• -          Los trabajos deben ir firmados y debe constar en lugar visible el nombre completo del alumno/ y el curso al que pertenece.
• -          Se entregarán en la biblioteca, introduciéndolos en una urna dedicada al concurso.

3- La temática es el misterio, el miedo, las sombras, la angustia por lo desconocido, etc. Aquellos temas que suelen relacionarse con la época del año de SAMAÍN.

4- Los trabajos se entregarán en la biblioteca a partir del 28 de octubre hasta el 15 de noviembre de 2013.

5- El jurado estará compuesto por  un grupo de profesores. Sus decisiones serán inapelables. Habrá un premio para cada idioma utilizado. El concurso podría declararse desierto.

6- El fallo se hará público el 22 de noviembre y se comunicará personalmente a los ganadores.

7- Cada premio será UN VALE CANJEABLE POR UN PINCHO AL DÍA EN LA CAFETERÍA DEL CENTRO, desde el momento del fallo, el 22 de noviembre, hasta el final del trimestre, el 20 de diciembre de 2013. Si la calidad de los trabajos fuera extraordinaria, pueden asignarse uno o varios accésits.

8- Los textos presentados podrán formar parte de una exposición o ser publicados en el Blog del Plan Lector del IES La Magdalena.

9- La participación en el concurso supone la aceptación total de estas bases.

NOTA: Los trabajos serán devueltos siempre que los interesados lo soliciten antes de quince días. A partir de entonces pasarán a formar parte del archivo del IES La Magdalena.

¡¡¡OS ESPERAMOS EN LA BIBLIOTECA!!!